Separados y Desiguales - Como la educación superior fomenta la reproducción intergeneracional del privilegio racial

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dc.contributor.authorCarnevale, Anthony P.en
dc.contributor.authorStrohl, Jeffen
dc.date.accessed2017-11-09en
dc.date.accessioned2018-05-04T15:40:59Zen
dc.date.available2018-05-04T15:40:59Zen
dc.date.issued2013-07-01en
dc.description.abstractEste reporte muestra que cada año estudiantes Afroamericanos e Hispanos calificados para la educación superior no obtienen un título universitario. Desde 1995, el 82 por ciento de las matrículas de estudiantes blancos ocurren en las 468 universidades más selectivas, mientras que las matrículas para los estudiantes Afroamericanos (68%) e Hispanos (72%) ocurren en universidades de admisión abierta de dos y cuatro años de duración. Este informe argumenta cómo el sistema de educación superior es cada vez más cómplice y asume un rol pasivo en la reproducción sistemática del privilegio racial blanco.es
dc.description.sponsorshipGeorgetown University Center on Education and the Workforceen
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.identifier.sourceurlhttps://cew-7632.kxcdn.com/wp-content/uploads/SeparateUnequal_2013_Spanish_web.pdfen
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10919/83050en
dc.language.isoeses
dc.publisherGeorgetown University Center on Education and the Workforceen
dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/en
dc.subjectPrivilegio raciales
dc.subjectacceso a la educacion superiores
dc.subjectestudiantes de minoríases
dc.subjectbajos ingresoses
dc.subjectestudiantes Afroamericanos e Hispanoses
dc.subjectproceso de admisiónes
dc.titleSeparados y Desiguales - Como la educación superior fomenta la reproducción intergeneracional del privilegio raciales
dc.typeReporten
dc.type.dcmitypeTexten

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Higher Education Policy for Minorities in the United States